في إطار جهودها المستمرة لتطوير الممارسات التربوية ورفع جودة العملية التعليمية، نظمت مدرسة الحكمة الخاصة ورشة عمل تدريبية تخصصية بعنوان «من الملاحظة إلى التطوير»، استهدفت المعلمين العرب بهدف تعزيز كفاءة الأداء الصفي ودعم التحصيل الدراسي للطلبة.
سعت الورشة إلى تعميق فهم المشاركين لمفهوم التغذية الراجعة البنّاءة، ليس فقط كأداة تصحيحية، بل كعنصر محوري في دعم رحلة التعلم. وركزت الأهداف على:
تمكين المعلمين من تقديم تغذية راجعة فعالة تدعم الأداء الأكاديمي والسلوكي.
تطوير استراتيجيات تدريسية تضع مصلحة الطالب ونموه في المقدمة.
تحويل الملاحظات الصفية إلى خطط تطويرية ملموسة.
تناولت الورشة التي قدمها الأستاذ أحمد رسلان (معلم الدراسات الاجتماعية) محاور غنية جمعت بين النظرية والتطبيق:
أنواع التغذية الراجعة: التمييز بين الإيجابية، التصحيحية، الفورية، والمؤجلة، ومتى يتم استخدام كل منها.
معايير الجودة: خصائص التغذية الراجعة الفعالة (الوضوح، التحديد، والتوقيت المناسب).
النقد مقابل البناء: توضيح الفرق الجوهري بين النقد السلبي المنفّر والتغذية الراجعة التي تحفز الطالب.
الجانب النفسي: دور الكلمة الطيبة والتوجيه السليم في رفع دافعية الطلبة وتعزيز ثقتهم بأنفسهم.
تميزت الورشة بأسلوبها التفاعلي، حيث أدار الأستاذ أحمد رسلان الجلسات بروح تشاركية أتاحت للمعلمين:
ممارسة مهارات تقديم التغذية الراجعة عبر أنشطة محاكية للواقع.
مناقشة مواقف صفية واقعية وتحليل كيفية التعامل معها تربوياً.
تبادل الخبرات الناجحة بين المعلمين من مختلف المراحل الدراسية.
كلمة الإدارة: أشادت إدارة المدرسة بالتفاعل الكبير وحرص المعلمين على تحديث أدواتهم التربوية، مؤكدة أن “التطوير يبدأ من ملاحظة واعية وينتهي بأداء تعليمي متميز”.
خرج المشاركون بمجموعة من التوصيات العملية للعمل بها داخل الصفوف:
الاستمرارية: تفعيل استراتيجيات التغذية الراجعة بشكل دوري ومنتظم.
الفروق الفردية: تنويع أساليب التوجيه بما يتناسب مع شخصية وقدرات كل طالب.
الإيجابية أولاً: التركيز على نقاط القوة لدعم دافعية التعلم.
تبادل المعرفة: استمرار حلقات النقاش بين المعلمين لنقل أفضل الممارسات.
قياس الأثر: متابعة مدى تحسن مستوى الطلبة نتيجة تطبيق هذه الاستراتيجيات.
تقديم: الأستاذ أحمد رسلان
تحرير: قسم الإعلام التربوي – مدرسة الحكمة الخاصة
