استضافت المدرسة مؤخرًا ورشة عمل تربوية نفسية  بعنوان:
«كل عقل له قيمة: فهم التنوع العصبي في الصف الدراسي  »
قدّمتها الدكتورة دعاء سعيد, دكتوراه في الكيمياء الفيزيائية و تكنولوجيا النانو. وهدفت إلى تعزيز وعي المعلمين بمفهوم التنوع العصبي وتزويدهم باستراتيجيات عملية قائمة على أسس علمية لدعم الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية المختلفة.

أهداف الورشة:
ركزت الورشة على فهم الحالات النفسيةالتربوية الشائعة، وخاصة اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والقلق الصفي. بالاضافة الى التعرف على العلامات الصفية المبكرة، وتعلم استراتيجيات صفية عملية قائمة على الأدلة العلمية، ومعرفة متى وكيف يتم تحويل الطلبة إلى المختصين.

التنوع العصبي في المدارس:
أوضحت الورشة أن التنوع العصبي يمثل الاختلافات الطبيعية في طريقة تفكير الطلاب وتعلمهم  وتواصلهم.هذه الاختلافات لا تعني ضعف القدرات، بل هي جزء طبيعي من تنوع الدماغ البشري.

اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه:
تم استعراض اضطراب فرط الحركة كحالة شائعة في جميع المراحل الدراسية، مع توضيح علاماته الصفية مثل التشتت، الاندفاعية، وصعوبة التنظيم.كما شاركت الدكتورة دعاء خبرة 13 عاما من التعليم والتعامل مع هذه الحالات عبر امثلة توضيحية بحسب كل مرحلة دراسية.

دعم الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة:

شملت الورشة استراتيجيات فعالة مثلتقديم تعليمات واضحة ومنظمة,إتاحة فترات حركة قصيرة,تقسيم المهام إلى أجزاء صغيرة وتقديم تغذية راجعة إيجابية مستمرةتساعد هذه الأساليب على تحسين التركيز والتنظيم والمشاركة الصفية.

اضطرابات القلق في الصف

تناولت الورشة تأثير القلق على التعلم والذاكرة والانتباه، ومن أبرز علاماته الصفية: التجنب، والمثالية المفرطة، والخوف من المشاركة. وتم التأكيد على أهمية الاكتشاف المبكر والاستجابة الداعمة.

دور المعلم والتعاون:
تم التأكيد على دور المعلم في الملاحظة والتوثيق والتحويل لا التشخيص، وأهمية التعاون بين المدرسة وأولياء الأمور والمختصين.

أهم الرسائل:
الدعم المبكر يحسن النتائج
السلوك وسيلة للتواصل
الدمج يفيد الجميع

الخلاصة:
تعكس هذه الورشة التزام المدرسة بتعزيز التعليم الدامج وتوفير بيئة تعليمية داعمة لجميع الطلبة.

إعداد وتقديم: د. دعاء سعيد

تحرير: قسم الإعلام التربوي – مدرسة الحكمة الخاصة